一分课件

如果您正在寻找关于“分一分课件”方面的建议，我们提供的思路仅供参考具体方案需要您结合实际情况做出调整。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。

二、教学目的：经历分苹果的实际操作，学习用竖式计算的方法，与分苹果的活动紧密联系起来，明白竖式中的每一步所表示的`含义。

同学们，这里有20个苹果（板书20个苹果），每盘放5个（板书），可以放几个？

学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。

（1）学习用竖式计算。

针对20÷5=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写20，除号就用一个新的符号来表示，在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十，4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完，还得检查一下对不对。如果每盘放5个，放了4盘，共需要几个苹果？怎么算？四五二十，写上20，20-20=0。等于0说明什么？20个苹果，每盘放5个，正好放4盘。看20÷5=4 复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。

集体做第一个式子。假设有8个苹果，平均每盘放4个，可以放几盘？学生一边说，教师一边写。8除以4等于2，如果每盘放4个，放了2盘，需要几个苹果？二四得八。最后等于0。

（1）做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。

如果20个苹果，每盘放6个，可以放几盘？有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。

20÷5=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁大家下午好！

今天我说课的内容是北师大版小学数学第三册第六单元时、分、秒第二节：一分能干什么。

教材分析：本节课是在学生对时、分、秒已经建立了初步的认识的基础上而进行教学的，学生对分的认识也有了初步的经验积累，可是对一分的时间观念缺乏整体性的认识，所以建立一分的时间观念是本节课的重要任务。同时学好本节课也是为今后继续学习“年、月、日”和“12时、24时计时法”做好前期的铺垫准备。

教学目标：《新课标》告诉我们：现代数学教育的价值观已经发生了深刻的变化，不再以“单一传授知识”为目的

每位教师都需要在课前准备一份完整的教案课件，相信教师们对于这样的任务并不陌生。教案是为了有效组织学生自主学习而编写的，所以写一份教案课件需要具备一系列的步骤。励志的句子的编辑经过精选，为大家推荐了一篇标题为“最后一分钟课件”的文章，希望您能够阅读并从中探索和发现，并在教学过程中有所收获和成长！

1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

同学们，你们还记得那个日子吗?7月1 日。对，就是香港回到祖**亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?

1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖**亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

1、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。)

2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

教学目标

1．认识5个生字

2．有感情地朗读课文

3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点

理解诗歌的内容，体会诗歌表

“分子课件”是我专为您准备的希望能满足您的需求。一般来说，在上课之前，老师早早地准备好了教案和课件，而且在编写教案和课件时，老师需要花费一些心思。编写教案需要注意合理组织和安排知识点，但您一定能够找到适合自己的指南！

【教学目标】

1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

【教学重点】

建立分子和原子概念，并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。

【过程方法】

用边教边实验的方法。首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过相互交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学过程】

师：同学们路过花圃、饭店门口会闻到什么气味？一杯水长久静置会不会减少？若加热这杯水呢？这些现象该如何解释呢？

（学生凭自己的想象、猜测来描述、解释上述现象。）

师：先进的科学仪器已经拍摄到了一些分子和原子的照片，如苯分子和半导体材料硅的原子，见教材的图36、图37。证明物质确实是由许许多多肉眼看不见的微小粒子所构成。那么这些粒子究竟小到何种程度呢？我们来看：一滴水里的水分子有多少？怎样才能把它们数完？需十亿人口、每人每分钟数100个、昼夜不停地数3万多年才能数清。

生：分子的质量和体积很小很小。

师：这是分子的第一个基本性质，下面请同学配合完成下列两个实验。（1）向静置的盛水烧杯中加入品红，观察现象。（2）浓氨水在空气中扩散使酚酞溶液变红的实验。

生：分子是不停运动的。

师：而且温度越高，分子运动速率越快。这就是水受热后减少更快、夏天湿衣服比冬天易干的道理。请同学们继续思考，为什么物体有热胀冷缩现象呢？（教师布置学生动手实验：请两学生分别量取50 ml水、50 ml酒精倒进100 ml量筒里，观察现象。）

师：现在是否满100 ml？

生：不满了。

师：那么说明什么问题呢？

生：分子间是有间隔的。

师：而且不同的液体其分子间间隔不同，如果把它们混合起来，相互挤占对方的空隙，最终体积不是1＋1=2。这说明不同液体的体积不能相加。然而质量却能相加，这又是为什么呢？

生：因为组成物质

随着人们的教育质量的提升，我们经常会需要使用到一些范文，不同的文章可以用在不同的场合，让我们来参考一些范文吧！为此，小编特意呈上“分销课件”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

标题：分销课件：成为成功分销商的关键

导语：分销课件是帮助企业和个人提高分销能力的重要工具，本文将从分销的基本概念、分销课件的重要性以及如何有效利用分销课件等方面进行详细探讨，帮助读者更好地理解和运用分销课件，成为成功的分销商。

第一部分：分销的基本概念

分销作为一种重要的销售模式，融合了供应链管理和市场营销。在分销模式中，企业通过与分销商合作，将产品或服务引入到特定的市场，以扩大销售渠道和增加销售量。分销商在这个过程中起到了重要的角色，他们利用自身的销售网络和资源，将产品推广给最终消费者。

第二部分：分销课件的重要性

1. 提供专业知识与技能：通过分销课件，分销商可以学习到专业的市场营销知识和销售技巧，从而更好地了解市场需求和消费者心理。

2. 提高销售效率：分销课件可以系统化地整理产品信息和销售策略，帮助分销商清晰明确地传递产品的特点和优势，提高销售效率。

3. 加强合作与沟通：分销课件可以作为沟通合作的桥梁，帮助企业与分销商保持密切联系，共同制定销售目标和计划，提升协作效率和销售业绩。

4. 降低风险：分销课件提供了企业的战略方向和市场定位，分销商可以根据这些信息制定相应的销售策略，降低经营风险。

第三部分：如何有效利用分销课件

1. 寻找合适的分销课件：选择适合自己和产品定位的分销课件非常重要。可以通过网络搜索、咨询专业人士以及参加相关行业的培训等方式获取可靠的分销课件资源。

2. 学习与实践相结合：分销课件不仅仅是理论知识的学习，更需要结合实际情况，通过实践和体验来不断提升自己的分销能力。

3. 与企业保持紧密联系：及时与企业沟通合作，了解最新的产品信息和市场动态，以便为分销活动做出相应的调整和优化。

4. 定期评估与反馈：分销课件是一个不断学习和改进的过程，分销商需要定期评估自身的业务表现，将实际情况与分销课件进行对照，及时反馈问题并寻求解决方案。

分销课件对于成为成功的分销商来说是至关重要的工具，它可以帮助分销商提升销售技巧、加强合作与沟通、降低经营风险，并在激烈的市场竞争中取得突出的销售业绩。因此，我们应该认识到分销课件的